Conseiller en insertion professionnelle · Lot-et-Garonne & Sud-Gironde

Sylvain LoubrieL’humain, l’emploi et le numérique.

J’accompagne les personnes dans la clarification de leur situation, la préparation de leurs candidatures et leur mise en mouvement vers l’emploi, dans une démarche structurée, progressive et coconstruite.

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Mon profil

Une reconversion qui relie deux univers.

Après un parcours dans l’informatique, du développement à la gestion de projet, j’ai choisi de me reconvertir dans l’insertion professionnelle. Titulaire du titre professionnel de Conseiller en insertion professionnelle, je dispose d’environ 15 mois d’expérience en Mission Locale, principalement au service emploi. J’y ai accompagné environ 90 jeunes en associant écoute, cadre de travail clair, techniques de recherche d’emploi et usage raisonné du numérique.

Écoute et adaptationEmploi et candidaturesOutils numériques utiles

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Mes pratiques professionnelles

Accompagner sans faire à la place.

Mon expérience s’est principalement construite au service emploi. J’interviens pour comprendre une situation, rendre les objectifs plus lisibles et construire des étapes réalistes avec la personne. Les outils, y compris numériques ou fondés sur l’IA, restent des supports de réflexion et d’autonomie.

Conduire un premier entretien au service emploi

Le premier entretien permet de comprendre la demande et de poser une base de travail partagée. J’explore le parcours, le projet, les démarches engagées, les freins et ressources, la mobilité, les contraintes ainsi que les outils de candidature. Le plan d’action est coconstruit avec des étapes réalistes. Dans mes courriels récapitulatifs, je distinguais les actions du jeune de celles du conseiller afin de rendre visibles les responsabilités de chacun.

Écoute activeDiagnostic partagéMobilitéEngagements réciproques

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Accompagner la préparation d’une candidature

Je pars de l’offre et de la situation concrète de la personne : critères, missions, contraintes et attentes à vérifier. Nous mettons en regard le profil, les compétences et les preuves disponibles, puis adaptons le CV et, si besoin, le message d’accompagnement. La préparation peut inclure une recherche sur l’entreprise, une simulation et un débriefing. L’IA reste un support dont le résultat doit être vérifié, personnalisé et approprié par le candidat.

Lecture d’offrePreuvesCV cibléSimulationIA vérifiée

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Identifier des opportunités et préparer les rencontres avec le marché du travail

Je recherchais et analysais des opportunités compatibles avec le projet, la mobilité et les contraintes du jeune. Pour les forums, job datings ou rencontres avec des employeurs, je pouvais inscrire les participants, transmettre les informations pratiques, vérifier le CV et préparer l’entretien. Mon rôle portait ensuite sur l’accueil, l’orientation, l’accompagnement avant ou après la rencontre, le débriefing et la traçabilité — sans prospection employeur régulière.

VeillePréparationForums et job datingsDébriefingTraçabilité

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Concevoir, adapter et animer des actions collectives

J’ai préparé, animé ou coanimé des actions consacrées à l’exploration des métiers, aux compétences, à la recherche d’entreprises et aux réalités de la vie professionnelle. Selon l’action, je m’appuyais sur un support existant, l’adaptais au groupe ou préparais les séquences nécessaires. Mon attention portait sur la clarté des consignes, la participation, la reformulation et l’ajustement au niveau de compréhension. La conception intégrale de chaque atelier ne m’est pas attribuée.

PréparationAdaptationAnimationCoanimationAjustement au groupe

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Actions collectives

Exemples d’ateliers animés ou coanimés.

J’ai participé à cinq ateliers thématiques, déclinés sur environ 25 séances. Ces exemples présentent leurs objectifs sans m’attribuer la création initiale de chaque support.

Vraie vie, vrais défis

Relier projet de vie et projet professionnel en confrontant une situation souhaitée à un métier, une rémunération, des horaires et un budget. Les participants travaillent la compréhension des réalités économiques, l’anticipation et les arbitrages.

Trouve ton entreprise

Apprendre à repérer des entreprises cohérentes avec un projet et à organiser une recherche ciblée. Les participants identifient des structures, vérifient leur activité et conservent des pistes exploitables.

Des idées, des métiers

Faire émerger des pistes à partir des centres d’intérêt et des préférences. Parcouréo et des questionnaires servent de départ à la discussion, puis les possibilités sont comparées et vérifiées par des recherches ou des immersions.

Des compétences, des métiers

Partir des expériences scolaires, personnelles, bénévoles ou professionnelles pour repérer les compétences mobilisées et envisager leurs transferts vers différents environnements professionnels.

Atelier CV et lettre de motivation

Travailler le rôle du CV et de la lettre dans une candidature, adapter les informations à une opportunité et valoriser les compétences avec des éléments compréhensibles par l’employeur.

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Projets & expérimentations

Le numérique au service d’une lecture plus juste du marché.

Deux projets personnels prolongent ma pratique : lire les offres avec méthode et organiser une veille fiable. Ils illustrent des compétences transférables, sans me positionner comme prestataire informatique ou expert data.

Étude de cas

100 offres « débutant accepté » : que demandent-elles concrètement ?

J’ai constitué puis audité un corpus de 100 offres France Travail afin de distinguer l’absence d’expérience exigée des autres conditions concrètes d’accès à l’emploi.

Chaque offre a été relue à partir de ses champs structurés et de son descriptif complet. J’ai codé plusieurs critères — expérience, diplôme, permis, véhicule, contrat et rémunération — en distinguant ce qui était obligatoire, souhaité, ambigu ou non démontré.

Des audits successifs ont réexaminé les cas limites et corrigé les interprétations trop rapides. Cette méthode aide à éviter deux erreurs : écarter une offre accessible ou présenter comme immédiatement accessible une offre comportant d’autres exigences obligatoires.

100offres contrôlées

79sans expérience demandée

21avec diplôme obligatoire

40avec permis obligatoire

72en CDI

Ce que ce projet démontre dans ma pratique

Lecture critique des offres, gestion des ambiguïtés, traçabilité des décisions et transformation de données en informations utiles pour l’accompagnement.

Limite méthodologique : cet échantillon raisonné n’est ni aléatoire ni représentatif statistiquement de l’ensemble du marché national. Les résultats décrivent uniquement le corpus étudié.

Expérimentation opérationnelle en évolution

Vigie Centrale : organiser une veille utile et durable

Vigie Centrale rassemble, fiabilise et archive plusieurs sources de veille. Sa composante emploi vise à repérer les évolutions du marché et à retrouver les informations utiles sans dépendre d’une recherche ponctuelle.

Les informations utiles à un CIP sont dispersées et parfois éphémères. Le projet les collecte, les structure, les déduplique et les archive. Sa partie emploi s’appuie notamment sur les offres France Travail d’un territoire surveillé.

Une attention particulière est portée à l’état des sources et au suivi des collectes afin de ne pas présenter une veille incomplète comme exhaustive. Le projet est fonctionnel, mais son développement se poursuit : la collecte large et les usages d’analyse du marché sont encore enrichis.

Veille multi-sources structuréeContrôle de fiabilitéDéduplication et archivageSuivi territorial du marché

Ce que ce projet démontre dans ma pratique

Organiser une veille utile, vérifier la qualité des sources, conserver une trace exploitable et relier un outil numérique aux besoins concrets de l’accompagnement.

Découvrir Vigie Centrale ↗

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Ma démarche d’accompagnement

Un cadre clair, une progression partagée.

Écouter et comprendre

Accueillir la situation, le parcours et les attentes sans conclure trop vite.

Clarifier

Rendre visibles la demande, les objectifs, les freins, les ressources et les priorités.

Structurer

Transformer la compréhension partagée en étapes concrètes et réalistes.

Outiller

Mobiliser les supports, méthodes et outils numériques utiles à l’autonomie.

Ajuster

Analyser les retours et adapter la suite du parcours.

« Un accompagnement ni scolaire, ni fait à la place de la personne : chacun prend sa part dans un cadre explicite et évolutif. »

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Parcours & points d’appui

Du numérique à l’accompagnement.

InsertionMission Locale Moyenne Garonne — expérience en alternance au service emploi.

CertificationTitre professionnel Conseiller en insertion professionnelle — AFPA Pessac.

InformatiqueParcours antérieur d’analyste-développeur, chef de projet et support micro-informatique.

Conduite d’entretienDiagnostic partagéTechniques de recherche d’emploiPréparation d’entretienAnalyse d’opportunitésPlans d’action et synthèses

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